现在的心情是畅快的、喜悦的、也是感伤不舍得 。弹指一挥间几个月的实习生活已然过去 ， 在这段实习教学经历中 ， 虽然为孩子们生气过、烦心过 ， 但更值得我慢慢品味的是那许许多多的快乐、感动 。这些真切的经历仿佛变成了一个充满魔力的水晶球 ， 会让我在以后的工作中更专业、更优秀；期间不成功的沟通或是实施办法也会成为自己努力改变自己不完美的参照 ， 让自己在以后的日子里做好 。这样一种充实的过程将成为我生命中最宝贵的财富 。在实习期间深受校领导的照顾和关怀 ， 并在指导老师的带领下 ， 认真负责做好各项教学工作 ， 主动积极完成任务要求 ， 发自内心的感谢他们 。
刚开始是见习阶段 ， 其主要任务是听有经验的老师讲课 。我不仅能去听自己知道老师的课程 ， 还可以去学习其他知道老师的授课方法 ， 这种共享模式让我学到了更多的经验、总结到更多的教学方法 ， 这一切得益于校方向实习教师提供的公开课信息及权限 。我的重点放在了教师的形象树立方式 ， 教师学生的有效沟通流程及方法 ， 学生获取知识效率的最大化 ， 教学时间的合理分配控制 。
总结如下：
首先课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的重要性 ， 这时候真的体现了开卷有益的真谛(个人修养很重要) 。只有准备充分 ， 上课才能得心应手 ， 有条不紊 。其次课堂上的教学秩序一定要维护好 ， 不能放任孩子们的‘天真烂漫’ ， 如果课堂秩序没了 ， 直接会影响到教师的说课、同学的学习效率 ， 毕竟没有人能做到‘心如止水’ ， 何况还是孩子 。上课状态要调整到从容、大方或镇静 ， 端正自己的姿态 ， 合适的语态进行说课教学 ， 让自己的热情、自己的修养在潜移默化中影响到课堂中的学生 。当然不能太过压抑、古板 ， 调整课堂氛围到轻松、让学生感到主动 ， 我的指导老师上课总是面带微笑(很真切) ， 谈吐大方、普通话很优秀 。再次调动学生的主动性 ， 运用启发式教学 ， 引导学生积极的探究、思考 ， 坚决避免“注入式”和“填鸭式”教学方式 。鼓励学生思维发散、在合适的时候予以调整 ， 在这样的自由氛围中孩子们的创造力才能最大化 。课后适当的课后作业能帮助学生巩固所学知识 ， 不宜频繁、工作量大 。题型更针对发展学生的智力及创造能力而设定 ， 对作业要按时检查 ， 认真批注、分析学生完成作业的特点；从自己学生时代的感受再加上我知道老师的方式总结看教师对作业的评语很重要 ， 教师的态度往往能直接影响到学生的积极性 ， 更多采用积极评语 ， 切忌前篇一律的评论 ， 不然会让学生觉得教师不认真 ， 自己的学习态度也就变质了 。在见习之前我自己设计的一套教学方案和指导教师进行对比分析还有很多地方需要优化、具体设计；这样对我的帮助意义是不言而喻的 。人不完人金无足赤 ， 只有不断的吸收、补充才能让自己更加适合教师职业 ， 才能对得起孩子们的信任、社会的信任！